Pädagogische Mitarbeiter:innen sehen sich zunehmend mit Kindern konfrontiert, die alles selbst bestimmen wollen, ständig über das “warum“ von Regeln und Anleitungen diskutieren, sich nur einfügen, wenn es ihnen passt, mitunter erschreckende Wutausbrüche bekommen und einen besorgniserregenden Mangel an Einfühlungsvermögen zeigen.

In diesem Kurs wird ein pädagogisches Konzept vorgestellt, das Fachkräften im Umgang mit diesen Kindern und Jugendlichen durch spezielle Kommunikation, reflektierte Steuerung der Initiativen, bewusste Situationsgestaltung und ein eindeutiges Rollenverhalten der Erwachsenen sichere Handlungsmöglichkeiten eröffnet. Diesen bietet sich dadurch die Chance, sich nachzuentwickeln und das erzieherische Angebot eher anzunehmen und zu nutzen.

Inhalte

• Das Narzissmuskonzept – psychiatrisch, bindungstheoretisch und neurowissenschaftlich hergeleitet
• Erscheinungsbild anhand von Fallstudien
• Entwicklungsgeschichtlicher Hintergrund
• Feinfühligkeit und Basiskommunikation als Methode der Beziehungsgestaltung
• Elemente der konsequenten (positiven) Lenken und Leitens (PLL)
• Vorausschauende Situationsgestaltung
• Die Rolle der Erwachsenen
• Die Bedeutung von positiver Videoarbeit für das sichere pädagogische Handeln

Zielgruppe

Pädagogische Fachkräfte in der Kinder- Jugend- und Familienhilfe sowie im Elementarbereich.

Arbeitsweise

Wir arbeiten mit interaktivem Vortrag, kleinen Übungen, und positiver Videoanalyse. Im Praxisteil wird die Arbeit einer Einrichtung vorgestellt, die sich auf diese Kinder spezialisiert hat. Fälle der Teilnehmer:innen sind willkommen und werden gemeinsam nach dem Konzept bearbeiten.